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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置。

他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。

此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小，瞬间完成，无需配合操作。

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动作。

　学生交流

　(4)利用文本，语言训练：

　师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说一句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣、，你可真是本领高超啊!

　生交流(忠心耿耿、才华横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等)

　2 、学习第7节

　四、总结全文：

　板书： 9 神奇的机器人

　茫茫宇宙航天活动的先驱

　浩瀚的海洋开发海洋的生力军

　工矿勤劳的身影

　农村第一代”铁农民 ”

　走向社会才华横溢

　(眼明耳聪脚快力大)

　教学效果反馈：

　《神奇的机器人》是一篇科普文章，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料

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